Professora Mirta Beatriz

Definição do tema: “Aprendiendo y ejercitando um idioma a traves de la música” Anos: •8º e 9º anos Tempo aproximado: • 8 aulas Justificativa: - O projeto de música foi escolhido porque os alunos sempre demonstraram interesse em música e tendo em vista que podemos utilizar esse recurso no processo de ensino e aprendizagem de uma segunda língua. - O recurso musical é uma ferramenta valiosa, pois cativa e seduz o aluno a participar e como não é definido um gênero musical o estudante fica livre para escolher sua música e de quê forma realizará a sua apresentação, escolhendo também o recurso multimídia que gostaria de utilizar. - Todo processo de escolha do tema a ser pesquisada parte de uma diagnóstica que parte desde o diálogo com a turma, seus anseios, dúvidas e sugestões em que coube ao professor fazer a junção da ludicidade com os conteúdos propostos da grade curricular.  Problematização: - Embora estejamos na região de fronteira e os nossos alunos já possuem uma

Tema : Aprendiendo y ejercitando   un idioma a través de músicas Objetivo: - Desarrollar la cuestión de pronunciación y ampliación vocabular através de la  canción; - Compreender  el uso do verbo e o tempo verbal inserido na música; -Identificar algumas variantes linguísticas; -   Reconocer  las figuras de figuras  de lenguaje:“ Metáforas y jergas”.   Conteúdo: - Lectura e interpretación de texto poético ; - variaciones linguísticas; -Verbos y concordancia verbal; - Figuras de lenguaje. Metodologia:  No primeiro momento a professora exporá o projeto, explicará para o objetivo proposto e a partir daí   consistirá em  organizar  a  turma em duplas, logo poderão ser dirigidos a STE para fazer a pesquisa inicial. Neste mesmo momento os alunos poderão pesquisar cantores e grupos musicais de nacionalidades hispânicas  de sua preferência, fazer uma breve pesquisa sobre esse artista sua nacionalidade  e o gênero musical que aborda.  No Segundo momento  as

Relatório de experiências  Relatório de experiências Bom, esta foi uma experiência já realizada no ano anterior, e como nas aulas de espanhol é sempre uma caixinha de surpresas, porque a nossa clientela aqui na fronteira é diferenciada e possuem bagagem da língua estrangeira bastante vasta e isso torna o trabalho até mais eficaz. A turma conseguiu desenvolver a atividade proposta até com certa facilidade, pois, compreenderam o que lhes foi solicitado, no entanto, tiveram dificuldade na ortografia, porém isso é comum, pois se trata de uma atividade voltada para o terceiro e quarto ano do ensino fundamental. De acordo com o andamento da aula, surgiram alguns alunos que  fizeram comentários e falaram sobre a pronuncia de algumas palavras da língua  espanhola e ainda contribuíram fazendo comparações com a língua portuguesa e até com o guarani( 2º língua do país vizinho o Paraguai). Então o trabalho foi bastante rico, apesar de alguns alunos terem faltado a aula e alguns não te

Planificación de clase con el tema: Los días de la semana Obs.: Esta clase fue retirada de la pagina web Portal do professor.  Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Conhecer os dias da semana em espanhol. Duração das atividades 2 encontros de 50 minutos Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Saber os dias da semana em português. Estratégias e recursos da aula 1º MOMENTO: O professor trará para os alunos uma cópia de um calendário do mês atual, no qual faltará os nomes dos dias da semana. Ao entregar esse material à turma, pedir que os alunos o examinem. Em seguida, perguntar:    a)    O que falta neste calendário? b)    Alguém sabe como são os dias da semana em espanhol?                   Se algum aluno souber essa informação, escreva na lousa/no quadro negro os nomes dos dias semana enquanto eles são ditos pelo(s) aluno(s). Caso não, ensine você mesmo e peça que os alunos completem o calendário. Se desejar, poderá

Experiência com o curso das TICs   O curso das Tics  é um curso que nos possibilita ver as tecnologias de  uma forma mais abrangente e assim utilizá-las como uma aliada no processo de ensino e aprendizagem e desta forma  transformar  a nossa pratica mais atrativa e mais  e eficaz.

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1. Identificação Nome do cursista:  Mirta Beatriz Souza Douglas Nome da escola:  Maria Lígia B. Garcia                               Local(cidade/estado):  Ponta Porã/MS Série:  7º e 8º ANO A                                                            Nº de alunos:  40 alunos Duração:  4 aulas por turma Professores envolvidos:  Mirta Beatriz S. Douglas/Diego Dias                                        2. Problemática a ser estudada/Definição do tema Produção e construção de textos coerentes e coesivos 3. Justificativa Sanar as deficiências no processo de construção textual. 4. Objetivo Proporcionar um mecanismo diferenciado(software) para sanar os problemas ja citados. 5. Conteúdos Lingua Portuguesa: Produção de texto informativo descritivo e concordância verbal. L..E. Espanhol: Vocabulário, produção de texto e sinais de pontuação. 6. Disciplinas envolvidas Lingua Portuguesa e L.E. Espanhol 7. Metodologia/Procedimentos/Cronograma Será orien